2025/07/16
| 資料の種別｡ |
図書｡
 資料情報のコピー
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| 書名｡ |
「わかる」はどう深まるか(ワカル/ワ/ドウ/フカマルカ)｡
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| 副書名｡ |
子どもの思考の発達と協同的探究学習(コドモ/ノ/シコウ/ノ/ハッタツ/ト/キョウドウテキ/タンキュウ/ガクシュウ)｡
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| 著者名等｡ |
藤村/宣之‖著(フジムラ,ノブユキ)｡
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| 出版者｡ |
ちとせプレス／東京｡
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| 出版年｡ |
2025.2｡
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| ページと大きさ｡ |
12,298p／19cm｡
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| 件名｡ |
学習心理学｡
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| 学習指導｡
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| 分類｡ |
NDC9 版：371.41｡
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| NDC10版：371.41｡
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| ISBN｡ |
978-4-908736-32-2｡
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| 価格｡ |
¥2700｡
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| タイトルコード｡ |
1000001732800｡
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| 内容紹介｡ |
「わかろう」とする子どもの思考のゆたかさとは。解決方法が1つに定まらない非定型問題に取り組む子どもの多様な発話や記述を丁寧に読み解き、発達や学習を通じて「わかる」が深まる様相を捉える。｡
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| 著者紹介｡ |
京都大学大学院教育学研究科博士後期課程学修認定。博士(教育学)。東京大学大学院教育学研究科教授。著書に「数学的・科学的リテラシーの心理学」など。｡
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| 所蔵数｡ |
館内でのみ利用可能な資料 ｡ |
貸出可能な資料｡ |
貸出中の資料（割当または回送中含む） ｡ |
予約件数（割当含む）｡ |
- 所蔵数
- 1 冊
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館内でのみ利用可能な資料 - 0 冊
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- 貸出可能な資料｡
- 0 冊
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貸出中の資料（割当または回送中含む） - 1 冊
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- 予約件数（割当含む）
- 1 件
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| 番号｡ |
資料番号｡ |
配架場所（配架案内）｡ |
請求記号｡ |
状態｡ |
| 1｡ |
- 資料番号：
- 101073021｡
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- 配架場所：
- 3F / 西（W） / W68～W70 / 社会科学｡
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- 請求記号：
- 371.41/ﾌｼ ﾜ｡
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- 状態：
- 割当｡
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このページのURL：https://www.library.pref.ishikawa.lg.jp/wo/opc_srh/srh_detail/1000001732800