結論 読書学の構想 第一節 読書学への期待 MYブックリストに登録
「読書過程の主要な心理過程は、読むス体の活動によって文を形成せる文字や語句を一定の有意味集団に群し体制化することである」 MYブックリストに登録
第七節 読書内容 四.読書内容と記憶の種々相 1.おぼえるとおぼわる 2.手につける、目につける、身につける 3.人格につける＝徳能 MYブックリストに登録
本書の意図するところを一言にすれば文化の生活の基本に触れる立場で個人並に社会の読書生活に実質的に… MYブックリストに登録
著述「読ませたいと思う何かを語句文章に書く」 第五日目 MYブックリストに登録
③進化の順序通りではないようである MYブックリストに登録
三.読み減少の複雑化と「読み」行動の能動化ー「読み現象の史 的発展」 MYブックリストに登録
・よい本を読んでも自分だけにしか読めない ・わるい本を世ｐんでも自分だけの程度には読める この方向も一つ MYブックリストに登録
第十三日 読書学の立場から 図書選択指導の結論 MYブックリストに登録
第五日 4.読書法の必要条件 MYブックリストに登録
単純読書の方法 読書主観の方法 MYブックリストに登録
面会票 アーニー・バイル劇場 面会者氏名 中田殿 MYブックリストに登録
第一篇 読書現象編 第一章 現実生活における講義の「読み」と読書 原始生活における「読み」 MYブックリストに登録
1.反復は反復した知識の記憶に到らない2.理解力の解除3.広い読書の鍛錬 MYブックリストに登録
「読み」の語意 事意 MYブックリストに登録
五.読書現象の特質 削除線有 MYブックリストに登録
破れガラス論（補足）枚板片で補う場合ガラス窓の基本目的 MYブックリストに登録
四.読書の歴史五.読書現象の特質 MYブックリストに登録
読書の社会的意義Ｐ9 個人的意義Ｐ11 MYブックリストに登録
Ｒｅａｄ ｔｈｅ Ｃｏｎｆｏｒｄ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｄｉｃｔｉｏｎａｒｙ① 1933 MYブックリストに登録
2.読書技術上の熟練と習熟 読書から読書への傾向は純粋に形式的に見てもそれが単な る反復でないことは… MYブックリストに登録
アドラー123頁「諸君は、運転の手引書を読んだだけで、自動車の運転が出来ないと同様、その書物を読んだだけで、読書法を学ぶことが出来ると言うわけのものではない」 MYブックリストに登録
何となれば知識の取扱については、世界は普通に考えてよいが… MYブックリストに登録
ところが一般民衆の読書の実情はどうであるか。わが国の人口を八千人として義務教育就学以前の用事と就学したばかりのものとをあわせて約４万人… MYブックリストに登録
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