・研修読書 研究的態度をもってする或る読書 研究のためする読書・参考読書 MYブックリストに登録
個々の読書活動の目的 読書目的 読書生活の直接読書、手段方法としての読書目的 MYブックリストに登録
読書習慣 習慣 形式的習慣容易さー安心 内容的習慣（傾向）迅速さー自信 MYブックリストに登録
無読書生活 不読書生活 未読書生活読書生活 非読書生活 （高次の文化生活） MYブックリストに登録
第十日 読書法と読書指導法 一．第五日附 図書選択指導と図書推薦ー図書と図書館ー MYブックリストに登録
（読書法） 多読と精読について MYブックリストに登録
一．実験によらず祝わをふによらず、読書による場合その目的 生命の目的 MYブックリストに登録
質問に答える形 一．読書によって何がつかめるか 一．充分学校教育が受けられない人 MYブックリストに登録
◎人は何故読書するか 附：読書しない人の立場は如何にして肯定されるか MYブックリストに登録
○読書価値と読書力＝価値観賞力 直接経験との融合 読書徳能 読書技術 MYブックリストに登録
第六節 読書作用の問題 一．読書作用の意味 （ローソクの概観） MYブックリストに登録
読書作用 1．読書主観と読書対象との交渉 2．完全読書と不完全読書における読書作用 MYブックリストに登録
一日一時間として一年３６５時間 十年 ３６５０時間五十年１８２５０時間 MYブックリストに登録
何で読むと言う人 三 婦人雑誌全部又は大方 三 購買雑誌 一．婦人公論 二〇 MYブックリストに登録
第六節 読書作用の問題 一．読書作用の意味とその実相 1．読書作用の成立 MYブックリストに登録
心境自体 心境ー知識自体をその適しい位置に秩序付ける磁場 著述 読書 心境 MYブックリストに登録
読書の対象 図書ー知識ー経験の表現（主として概念によって） MYブックリストに登録
二．生活主体にとっての読書効果と読書評価（抹消）2．読書効果の二方向 MYブックリストに登録
終局は図書の問題 群集の中の男々女、女、女ではなく友人甲乙扱、同僚ＡＢＣ… MYブックリストに登録
知識と図書の関係 知識の世界を具象化したものが図書である MYブックリストに登録
教養読書群 慰安読書 情報読書 教養読書 特定能力の修養：修養読書 信教読書 MYブックリストに登録
そういう立場で生産される読書価値を例示すれば次のようなものをあげうることができる MYブックリストに登録
即今何ヲ為スベキカ 一．新設ﾉ委員会ｦｼﾃ真ﾆ実力ﾀﾗｼﾒﾙｺﾄ MYブックリストに登録
講義予定 第一日 第二日 第一． 哲学概観 第二．哲学の実践 MYブックリストに登録
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