本書の意図するところを一言にすれば文化の生活の基本に触れる立場で個人並に社会の読書生活に実質的に… MYブックリストに登録
・よい本を読んでも自分だけにしか読めない ・わるい本を世ｐんでも自分だけの程度には読める この方向も一つ MYブックリストに登録
第一篇 読書現象編 第一章 現実生活における講義の「読み」と読書 原始生活における「読み」 MYブックリストに登録
Ｒｅａｄ ｔｈｅ Ｃｏｎｆｏｒｄ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｄｉｃｔｉｏｎａｒｙ① 1933 MYブックリストに登録
そこで読者とはどういうことかを分析的に究明し日々の生活にとって或は人生にとって或は又社会生活にとって… MYブックリストに登録
? 大学程度 高い教養 教養の高さ 大学程度以下 低い教養 生活の充実 高さ 広さ眼光 強い生活力 MYブックリストに登録
第九日 読書指導の対象（第八日） 「読書指導」の意味とそれを行う根拠 読書指導の必要 読書指導の目的 MYブックリストに登録
○読書意欲を喚起し之を満足させる問題について現在特に重視すべき読書指導の対象群をその重要関心事を挙げよ MYブックリストに登録
5.読書目的による種別も大きく方向決定上 実用読書 研究読書 館賞読書 求道読書 職業上の実用読書 MYブックリストに登録
主観 リクエスト 1.静動物的主観 2.心眼的主観ー個人的超個人的 3.意識的、倫理的主観（着眼点） MYブックリストに登録
2.読書内容の実質の種別 我々が四種の図書を読んで著者の知識を辿って次のような読書 内容を得たとする MYブックリストに登録
三.慰安読書の実相 1.慰安読書の意味 イ.慰安読書を要する心境 MYブックリストに登録
読書の立場 我々が読書するのは何等かの目的を持ってすることであるが、 その目的で何等かの図書を… MYブックリストに登録
読みの仕方読み 受動的読み 能動的読み 創作的、生産的、実践的 MYブックリストに登録
…経験等夫々にその事象を把握し得る認識ノ立場をとらねば、 知識化することはできないからである。 MYブックリストに登録
・読書指導における読書主観の取扱・読書主観の意識・読書における追体験、著者の追体験、著者主観の追体験 MYブックリストに登録
第二回 一.読書学とは何か １.読書現象に関する学問的研究である MYブックリストに登録
図書館学原論 序論 一.図書館の意義 二.図書館対象としての図書館研究 三.図書館学の内容 MYブックリストに登録
○マス・コミュニケーション ○環境としての媒介力 ○環境としての指導力 MYブックリストに登録
第三節 読書の傾向と方向付け 一.読書傾向の反省と 二.読書内容上の傾向 MYブックリストに登録
（読書媒介）読むということは、書かれたものを、読むということであって過去のもの（を欠カ？）読むことにはならない MYブックリストに登録
第四 読書媒介の方法としての実践 一.対象の発見 1.対象の意味（要媒介者） 2.対象の諸相 MYブックリストに登録
仮説の吟味◎仮説第１は、日本国民の読み書き能力は世界で最も高いものの一 つであるとされてきたが… MYブックリストに登録
第二節 読書現象の発現成立 一．読み行動の発展と読み物の発明 1．読み現象の複雑化と読み活動… MYブックリストに登録
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