青桐 昭和29年～昭和29年 MYブックリストに登録
⑪第三は尚 用書において読書主観を通じ生活主体の与えられ る影響の基本分類をするもので、生活主体の活動を促進支援 する MYブックリストに登録
4．読書における追体験とは、著者の著述における表現作用をあとづけることによって、表現の日時とするところを理解することにある MYブックリストに登録
読書指導とは高い文化精神が「教養ある好意」として発現する最も高い発現の仕方である（宗教・道徳・芸術・□文化□を生活化する途） MYブックリストに登録
戊 読書指導の問題 1．指導者の要性 直接指導者 間接指導者 MYブックリストに登録
・この生命が活きて行くのに読書をするということがどういう必要があるか、どんな役に立つか MYブックリストに登録
宗教読書 ・富めるものが天国に入ることの困難の理由は、生活主体が富に関わっていて自己の自由を失っているから MYブックリストに登録
教養問題 第一種 第二種 第三種 生活知識 一種 第二種 第三種 学術研究 第一種 第二種 第三種 MYブックリストに登録
紙上人生研究室/自邦居土 MYブックリストに登録
読書学の見地から見たる新国学の問題 MYブックリストに登録
第124号 読書教育についての新計画 ―青少年文庫の創設にあたりて― MYブックリストに登録
第118号 青少年学徒ニ賜ハリタル勅語と その実践の大道としての読書修養 MYブックリストに登録
読書会だよりNo.7 読む「時」 ―かげろふの日記遺文を一つの例にして― MYブックリストに登録
①労働文化の再検討②労働文化の中軸としての読書問題 MYブックリストに登録
『わたくしの読書会経営』東田平治著（東京・有明堂）の序文 MYブックリストに登録
東京都読書指導研究会々則 MYブックリストに登録
広島県読書指導者要請講習会一式 MYブックリストに登録
読書指導者養成講習会指導講師派遣申請書 MYブックリストに登録
読書指導者養成講習会指導講師派遣申請書 MYブックリストに登録
読書[ ] MYブックリストに登録
②特色ある文化領域に通ずる自重力を次々に身につけることによって総合的に自得するより他にはない。そういう読書力を身につける… MYブックリストに登録
主義的な態度にははっきり区別され得よう 単位的な読書において図書の選択に際して注意されることは、 図書そのものがもつ実質である MYブックリストに登録
読書目的 主体的 個我的…利用価値 目的 社会的… 叡智的…厚生価値 客観的 自然的…正徳価値 価値の世界 MYブックリストに登録
・図書を読書には「骸骨を読め」といっているが・図書を読むことは宇宙、自然、社会、文化、人心の骸骨を読むことだ MYブックリストに登録
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