「朝の読書」が学校を変える MYブックリストに登録
ビジネスマンのための「読書力」養成講座 MYブックリストに登録
近代読者資料集 第1巻 MYブックリストに登録
理系読書 MYブックリストに登録
読書主観の立場で語ってくる言葉□□貞裕「読書論」（学生に興ふる書）９８－９９頁 MYブックリストに登録
三．調査読書 1．調査読書の意味 イ．調査の意味内容 MYブックリストに登録
・読書のための心の沈静・読書による心の沈静統一 静的動 安定的活動 MYブックリストに登録
（ニ．情報読書） 1．情報読書の意味 イ．情報の意味 MYブックリストに登録
○読書への興味○人生内容への興味を満足させる 発見法としての読書○生命の興味の満足法 MYブックリストに登録
読書方法として読文、読書、読心に分けて考えるその読文をどうするか方法技術問題として考えること MYブックリストに登録
第四日（後半） 第三章 読書法論 一．「読書法」批判 1．教訓としての先進の経験知識 MYブックリストに登録
・読書全体の類型＝具文化圏の読書傾向の共通問題 類型生活 MYブックリストに登録
読書対象論 ○現実の読書対象この一書 図書の世界 可能的対象 ○図書選択の問題 知識の世界 MYブックリストに登録
それは偉人傑士の読書訓をまくしたてるように引用してくる読書技術者でなはい MYブックリストに登録
○読書主観は文化財として人格によって生産された、読書の備える約束を承認している立場（社会関係） MYブックリストに登録
読書の目的 生活の目的を達すること 読書そのことの目的生活の目的 MYブックリストに登録
①読書指導と読書指導的顧慮 「牛を水辺に曳いていくことはできても牛自らが…」 MYブックリストに登録
出版界の変化、読書的情の推移に係って・読書指導における進歩と進化・自然発生的方法の止揚 MYブックリストに登録
・読書媒介論 何をどう媒介する。指導する・読書分類 生理年齢 心理年齢 MYブックリストに登録
五、四 読書目的と読書方法 MYブックリストに登録
読書主体における読書主観と生活主体 MYブックリストに登録
一、類型読書における自由の考察1.類型読書の自由 MYブックリストに登録
第三節 読書現象の展開 MYブックリストに登録
読書指導法 1.読書指導の意義･目的 MYブックリストに登録
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