読書指導概論（講義案）　第一日　広義に先立ちて＝問題発見のために＝ MYブックリストに登録

習慣の問題　第三節　　　・如何なる技術もその法則によってする習慣を身につけた人　　によって得られる MYブックリストに登録

一道を開くことに忙しい人は、他の問題は読書によって学び（井の中の蛙とならぬこと）◎人生にとっての読書意義 MYブックリストに登録

人生における読書の価値　○判定的意義　○反省（例：日に三度反省する）　　　　方法としての読書得失 MYブックリストに登録

・読書指導とは、高い文化精神が「教養ある好意」として発見する一つの仕方である　第五日　読書指導の内容 MYブックリストに登録

一．信の立場での一般読書一．読書の一般の宗教性　・自己超脱　・地獄極楽ばかりが一切永遠、経験を自由自在に見せる MYブックリストに登録

読書主観と生活主体　・生活主体から僅かに独立した読書の主観　　　知識の世界に強畏を感じ現実生活に反省 MYブックリストに登録

（5）ところ、読者そのことは根本的に如何なる任務に堪えうるであろうか、それが人生においてもち得る価値は何であろうか MYブックリストに登録

読書対象界の技術　第三章　第一節　対象界の認識把握　図書館、組織界、実在界の認識　書の対象界、読みの対象界 MYブックリストに登録

後記Ⅰ　委員会経過　1．学術文献総合目録委員会の名をもって MYブックリストに登録

Ⅲ　図書界とその秩序　　1．図書の価値　　　イ．マス・コミュニケーションのｍｅｄｉａの諸相 MYブックリストに登録

著述の常識一.ハッキリした著述の目標が示されていること　　著述の目的はその目標を広く知らされるにある MYブックリストに登録

読みの仕方読み　受動的読み　　　　能動的読み　　　創作的、生産的、実践的 MYブックリストに登録

・読書指導における読書主観の取扱・読書主観の意識・読書における追体験、著者の追体験、著者主観の追体験 MYブックリストに登録

第二回　一.読書学とは何か　　１.読書現象に関する学問的研究である MYブックリストに登録

（読書媒介）読むということは、書かれたものを、読むということであって過去のもの（を欠カ？）読むことにはならない MYブックリストに登録

思想指□…… MYブックリストに登録

図書館界・出版界組織構築図 MYブックリストに登録

読書ということは図書を読むことであるが、実際に我らがしている読書は決して図書だけを読んでいるのではない MYブックリストに登録

或る幾つかのほんは特に深く精しく味読するがそれと共にその他の本をできる広く渉って多読することが必要である。 MYブックリストに登録

一．地方教養講座　・地方人、素人研究家を講師とする講座　・講師とは選ばれた問題に関する適書群を与える MYブックリストに登録

『図書館研究』圕ノ対象学ニツイテ　中田邦造　（Ｎａｋａｔａ．Ｋｕｎｉｚｏ） MYブックリストに登録

道徳教育　徳目の伝達と万人の道徳 かつて道徳教育の名の下に徳目の… MYブックリストに登録

世界国名都市名等　列記１．Ａｆｒｉｃａ　２．Ａｒｇｅｎｔｉｎａ　3．Ａｕｓｔｒｉａ　4．Ａｕｓｔｒａｌｉａ MYブックリストに登録

第35号　産業と観光の博覧会と県図書館協会の奉仕 MYブックリストに登録