教科を基礎にした米<食と農>からはじめる総合的学習
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タイトル | 教科を基礎にした米<食と農>からはじめる総合的学習 |
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著編者等/著者名等 | 鶴田敦子‖[ほか]編著 |
出版者 | かもがわ出版 |
出版年 | 2000.9 |
内容紹介 | 米をテーマにする学習はなぜ重要なのか。小中高・大学生まで、家庭科で米作りを実践した11例を詳しく紹介。そこから、生徒達が日本の食料・環境問題を考えはじめた! 家庭科教育の可能性を探る試み。 |
種別 | 図書 |
タイトル | 教科を基礎にした米<食と農>からはじめる総合的学習 |
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タイトルヨミ | キョウカオキソニシタコメショクトノウカラハジメルソウゴウテキガクシュウ |
サブタイトル | 消費者の視点から |
サブタイトルヨミ | ショウヒシャノシテンカラ |
著編者等/著者名等 | 鶴田敦子‖[ほか]編著 |
統一著者名 | 鶴田敦子 |
著編者等ヨミ/著者名等ヨミ | ツルタアツコ |
出版者 | かもがわ出版 |
出版地 | 京都 |
出版年 | 2000.9 |
大きさ | 229p |
件名 | 消費者教育 米 |
分類 | 375,375 375 |
ISBN | 4-87699-547-8 |
マークNo | TRC000000000038301 |
タイトルコード | 1009910154202 |
資料番号 | 00000000000005761077 |
請求記号 | 375/10029 |
内容細目 | 「米」(食と農)をテーマにする学習はなぜ重要か 六年間を見通して育てる「育・食・遊」 作った米はおいしいよ 家庭科で「米作り」一〇年 農家の人に手紙を書いた 無農薬合鴨米を食べた 家庭科教育の可能性 食料自給を学ぶ ディベートで生徒が燃えた トックッ(韓国風お雑煮)から日本の米、地球の裏側を考える 社会科等の授業実践の分析からわかったこと 一粒の米から地球環境まで 未来の教師が米の教材研究に取り組む 都市の中の水田 |
内容紹介 | 米をテーマにする学習はなぜ重要なのか。小中高・大学生まで、家庭科で米作りを実践した11例を詳しく紹介。そこから、生徒達が日本の食料・環境問題を考えはじめた! 家庭科教育の可能性を探る試み。 |
種別 | 図書 |
配架場所 | 034B0 |